ACTIVIDAD 2.3. DISEÑO DE UNA E-ACTIVIDAD

Hola a todos:

 

Aquí os muestro mi elaboración, mi granito de arena… para mi proyecto ‘TOGETHER’. En esta actividad se nos proponía dar un pasito más y crear una e-actividad relacionada con nuestro “Boceto Proyecto eTwinning”.  

Poco a poco parece que va tomando forma el proyecto y he de confesar que estoy motivada en este ámbito. Supongo que es normal las dudas, las incertidumbres, los miedos… ante proyectos que no has oído nunca o que poco conoces de ellos. No hay nada mejor que adentrarse en ellos, compartir y enriquecerse de todos los que navegamos juntos en este gran mundo. 

A continuación podréis leer los apartados destacados de la actividad que he creado, titulada ‘LET’S COOK!”. Estoy deseando crecer con vuestras opiniones y críticas, así que no dudéis en dejarme un comentario. Gracias de antemano. 

Un gran abrazo para todos...
 

PROYECTO ‘TOGETHER’
TÍTULO E-ACTIVIDAD: LET’S COOK! Esta actividad se corresponde con la actividad del GRUPO 1, mencionada en nuestro boceto del proyecto.
ETAPA EDUCATIVA/CURSO	5º Educación Primaria
EDAD ALUMNOS	10 – 11 años
NÚMERO DE ALUMNOS	En esta actividad participarán 4 ó 5 alumnos de cada centro participante. Grupos mixtos.

TEMA

‘Together’ pretende dar a conocer y contrastar algunos aspectos fundamentales y característicos de los países participantes, desde un enfoque cultural y enriquecedor para toda Europa. La actividad “Let’s cook!” está propuesta para uno de los grupos de alumnos organizados y especificados en el boceto del proyecto. Mediante esta temática tan original,  se pretende que los alumnos conozcan y valoren la diversidad cultural y lingüística de Europa, profundizando en la gastronomía propia de los países participantes.

OBJETIVOS

- Reconocer y valorar la diversidad cultural y lingüística de Europa, empleando la gastronomía como temática. - Promover el intercambio lingüístico y cultural mediante la realización de un producto final. - Desarrollar y mejorar habilidades comunicativas, tanto orales como escritas, en las lenguas utilizadas en la actividad. - Uso de herramientas TIC como medio para la comunicación con otros alumnos participantes. - Elaboración de una presentación multimedia, mediante la herramienta Powtoon, en la que se expongan recetas típicas de los países participantes.  PRIMERA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)         - Escribir un texto instructivo (receta) empleando el vocabulario y las estructuras gramaticales apropiadas.           - Ampliar el vocabulario en lengua inglesa, relacionado con la comida y las acciones.           - Leer de forma comprensiva otros textos similares a los que han de elaborar. CIENCIAS SOCIALES       - Identificar y mostrar algunos elementos de la cultura española (gastronomía y tradiciones).         - Utilizar de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.        - Desarrollar destrezas de pensamiento: organizadores gráficos y mapas mentales. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: EDUCACIÓN PLÁSTICA -Emplear medios audiovisuales y tecnológicos de la información y la comunicación para el tratamiento de imágenes, diseño y animación, y para la difusión de los trabajos elaborados con la herramienta Powtoon. - Crear mensajes visuales mediante materiales plásticos y tecnologías de la comunicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A la hora de evaluar la evaluación, no sólo se tendrá en cuenta el producto final de la actividad (presentación multimedia), sino también cómo se ha llevado a cabo el procedimiento conjunto con los otros alumnos de los países socios. Para ello se emplearán rúbricas y registros de evaluación. (Ver modelo de rúbrica para la evaluación del trabajo final). Todas las herramientas deberán ser consensuadas en la FASE 1 del proyecto, donde los profesores de los centros hermanados las concretarán. Además, en cada una de las áreas implicadas en esta actividad (lengua extranjera-Inglés, Educación Artística- Plástica, Ciencias Sociales), los alumnos realizarán unas pruebas objetivas para comprobar si se han alcanzado los objetivos planteados desde cada una de ellas.

PRODUCTO DE LA TAREA

Al finalizar esta actividad, los alumnos del equipo de trabajo realizarán, como producto final, una presentación (mediante la herramienta Powtoon) en la que mostrarán las informaciones más relevantes sobre la gastronomía de sus países. En esta presentación incluirán, no sólo el texto, sino también toda clase de recursos audiovisuales (imágenes, dibujos, videos…). Se valorará la originalidad, la corrección en el vocabulario y aspectos gramaticales, así como la calidad de los recursos multimedia.   Este producto final será compartido en diversos medios. Entre ellos destacan: - la plataforma educativa eTwinning y en Twinspace.  - el blog del proyecto ‘Together’. - la sección especial de la web del centro escolar. - el “Rincón eTwinning”: exposiciones en aula y/o en el centro. - las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram…).

POSIBLES LENGUAS DE LA ACTIVIDAD

-Lenguas correspondientes a los países socio-participantes. -Lengua inglesa como lengua común en la que se desarrollarán las actividades del proyecto.

USO DE LAS TIC

Se plantean una serie de herramientas como medio de comunicación entre los participantes del proyecto. Éstas serán consensuadas valorando el uso creativo de las mismas y aprovechando su potencial. Entre ellas destacan:         -          Correo electrónico.         -          Plataforma eTwining y espacio TwinSpace.         -          Chat, videoconferencias, Skype         -          Blog del proyecto Together.          -          Foros. Así mismo, para la ejecución de las tareas y la elaboración del producto o trabajo final de esta actividad, se utilizarán herramientas adaptadas a la edad de los alumnos y que promuevan la originalidad y el uso por parte de los mismo: Hardware: -Ordenadores PC. -Conexión a Internet de banda ancha. -Cámara web, micrófonos y altavoces (para presentaciones y video conferencias). -PDI: Pizarra Digital Interactiva. Software: -Entorno de aprendizaje virtual (PDI). -Correo electrónico. - Plataforma eTwinning y espacio TwinSpace. -Blogs del proyecto Together , de los centros escolares… -Videoconferencias, chats, Skype… -Navegadores. -Herramientas Google (Drive) para compartir información y como herramientas de trabajo. -Muro PADLET para compartir y exponer ideas, opiniones y/o informaciones sobre el proyecto. -Herramienta para la creación de presentaciones: Powtoon.

PASOS DEL PROCESO

1.      Búsqueda de información individual y grupal mediante diversos medios (Internet, libros de recetas…).     2.      Mediante herramientas y recursos digitales, los alumnos compartirán en DRIVE (Google app) y en un muro de PADLET los materiales e informaciones recopiladas y organizadas. Habrá un intercambio continuo de materiales, recursos e informaciones. Todo ello se hará público en el “Rincón eTwinning” de las aulas o del centro escolar.      3.      Chat o video conferencia de los miembros del equipo para consensuar cómo organizar y elaborar el producto final de la actividad (presentación multimedia). Se les podrá facilitar a los alumnos un listado de herramientas TIC para poder emplearlas en sus trabajos (Youtube, Powtoon, Prezi, Power Point…)*  pero se promoverá la creatividad y se propiciará el aprovechamiento máximo de las herramientas elegidas. Es fundamental el trabajo cooperativo en esta tarea. * En el ejemplo se muestra la elección de Powtoon como herramienta TIC para la elaboración del producto final.      4.       Realización del producto final conforme a los acuerdos tomados anteriormente y teniendo en cuenta los criterios de evaluación: 4.1. Cada receta deberá incluir los siguientes apartados: 1.  Nombre del plato y país o región al que pertenece. 2. Dificultad de elaboración (baja, media, alta). 3. Tiempo de preparación. 4. Ingredientes. 5. Instrucciones para su elaboración. 4.2. El trabajo final deberá incluir vocabulario específico de la temática, adecuadamente incorporado. 4.3. Tendrá que incluir estructuras gramaticales acordes al tipo de texto empleado y estar correctamente estructurado. 4.4.  El producto final estará acompañado de diversos elementos y recursos audiovisuales relacionados con la temática y de muy buena calidad. 4.5. Para su elaboración empleará diferentes elementos originales y novedosos.         5.      Sesión de puesta en común del trabajo final del equipo de trabajo: presentación multimedia. Ésta se llevará a cabo con el fin de enriquecerse toda la comunidad educativa.

FORMA DE COLABORACIÓN

El grupo de trabajo que se encargará de esta actividad estará formado por 4 ó 5 alumnos de los centros participantes en el proyecto. Es fundamental que sea un grupo mixto (con alumnado de diferentes nacionalidades) para propiciar, así, un mayor intercambio y enriquecimiento  en el proceso de aprendizaje y ejecución de la tarea. No sólo se compartirá el producto final sino que todos participarán en la  toma de decisiones y en la creación del producto final de la actividad.

RESULTADOS ESPERADOS

- Adquirir destrezas en el manejo de algunas herramientas tecnológicas que nos rodean. - Mejorar la competencia oral y escrita de la lengua inglesa en un contexto diferente. -Intercambiar, entender y valorar aspectos culturales y lingüísticos mediante una actividad motivadora (creación de recetas). -Elaborar una presentación multimedia mediante trabajo cooperativo y colaborativo, relacionada con la gastronomía de los países socios.

 

MODELO DE RÚBRICA DE EVALUACIÓN TRABAJO FINAL. ACTIVIDAD - GRUPO 1: Let’s cook!
	0	1	2	3
APARTADOS A TRATAR	La receta no incluye apartados diferenciados.	La receta incluye 3 o menos  apartados.	La receta contiene los 5 apartados pero no tienen orden o lógica.	La receta tiene los 5 apartados bien desarrollados y, en cada uno de ellos, queda muy claro su contenido
VOCABULARIO	No emplea vocabulario apropiado. No guarda relación con la temática.	Utiliza vocabulario relacionado con la temática pero de manera muy simple o coloquial.	Utiliza vocabulario relacionado con la temática, organizándolo de manera estructurada.	Utiliza vocabulario concreto sobre la temática, empleándolo correctamente y de manera estructurada en cada uno de los apartados de la receta.
GRAMÁTICA	No utiliza estructuras gramaticales acorde al tipo de texto.	Utiliza alguna estructura gramatical acorde al tipo de texto pero de manera inapropiada.	Utiliza correctamente alguna estructura gramatical acorde con el tipo de texto.	Utiliza estructuras gramaticales acorde con el tipo de texto y las enriquece con otras asociadas.
RECURSOS AUDIOVISUALES	No incluye ningún recurso audiovisual.	Incluye algún recurso audiovisual, pero es de mala calidad o poco apropiado.	Incluye algún recurso audiovisual, relacionado con la temática y de buena calidad.	Incluye diversos elementos y recursos audiovisuales, relacionados con la temática y de muy buena calidad.
ORIGINALIDAD	No utiliza elementos originales ni novedosos.	Utiliza mal algún elemento original o novedoso	Utiliza algún elemento original o novedoso.	Utiliza muchos elementos originales y novedosos.

*Para aprobar el TRABAJO FINAL los alumnos deberán alcanzar como mínimo 7 PUNTOS (puntación máxima: 15 puntos).